【回應耶穌傳訊(1)】學習奇蹟課程的重點在哪裡？
【回應耶穌傳訊(1)】學習奇蹟課程的重點在哪裡？
文字1~42段
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耶穌傳訊：學習《奇蹟課程》的重點在於操練。（傳訊日期：2022年3月27日）
傳訊人：魏佳芳
(1)問：我比較了1970年代出版的《奇蹟課程》與2019年傳通的《寬恕的一年》。我發現《寬恕的一年》比較貼近我所使用的語言；《奇蹟課程》雖然文詞優美，但是有點冗長繞口。耶穌經常說這部課程是為了這個時代而傳導的，既然如此，他為何會在70年代選擇那樣的語言形式來表達？
1. #風雲海隨筆 ：我原本只想挑選一小段來做為書寫筆記的題材，而這個題材也是一般在外境很常會討論到的。這個題材就是耶穌兄長在第14段的回答。我原本只想把焦點放在那裡，但隨即又想完成整個耶穌回答內容的篇幅的筆記紀錄，所以，我就這樣做了。
2.我只有在剛開始進入奇蹟之初的時候，那個時候還甚覺奇怪，為什麼當我把那些奇蹟文字閱讀個三遍甚至是五遍的時候，然而那些文字對我來說，依然感覺還是很難朗誦、很難唸誦得順暢。以及，在閱讀的過程中，也感覺比較有一股沉重感，這個部分完全不像我在閱讀《賽斯書》那般容易且順暢得多。這也確實讓我感到相當不解。
3.雖然，我剛進入操練奇蹟的初初開始就是走走停停的，但我還是很想把關於如何唸誦《奇蹟課程》唸誦得順暢，對於這個部分我還挺感興趣的。於是在閱讀的過程中，我很自然地就發明了自己感到最順手的閱讀之法，不然，閱讀那些文字真的挺辛苦的。
4.當我閱讀得夠久之後，慢慢地，我才發現，原來當我的頭腦在當下無法把「真寬恕」給出去的時候，或當我的頭腦卡住了，變得一片空白且不知所措的時候，這時最快的方式就是拿起奇蹟課程，且只需閱讀一小段文字。然後，自然而然自己就會多多閱讀下去了。只需一個啟始動作，其餘的動作自然而然就會繼續舞動下去了。所以，如何能夠順暢地做出「一個啟始動作」，就會顯得非常重要。但要如何做到呢？答：我自己必須要有願心。
5.當我閱讀得夠久之後，慢慢地，我才赫然發現，原來只需閱讀奇蹟一小段，就能把自己內在的負向感受化解褪去。是的，就是如此。於是在閱讀與應用奇蹟的過程中，我能感受到聖靈嚮導是如何幫助我一層又一層地化解移除我內在的罪咎懼之束縛。就如似剝洋蔥般，一層又一層地剝，每剝一層，表面上看起來依然是洋蔥沒有變，但事實上，那已經不可同日而語了。
6.「耶穌所傳遞的奇蹟訊息，它的文詞非常優美。」在外境很多人都會這樣說，且那也包括阿頓與白莎在內。但對我來說，一開始並不是這樣的。是的，一開始，我一點兒也感受不到耶穌兄長的文詞到底優美在哪裡？如今，我的體會是，耶穌兄長的文詞它的優美是在於「(1)講說肯定不疑的永恆真相」；以及，它的優美是在於「(2) J 能使用超級簡單的文字，來講說肯定不疑的永恆真相；還有「(3)繼續使用奇蹟文字轉繞圈圈」；甚至是「(4)使用不同的文字，來表達與述說同一件事」。
7.至於《寬恕的一年》，我會說那是一種耶穌兄長的稀釋版。如若，我一開始就能有《寬恕的一年》的閱讀歷程，那麼可能那時我的日子會好過一點吧！嗯，我是這樣想的。雖然當時我沒能有《寬恕的一年》(當時還沒有《寬恕的一年》)，但從以往至如今也是這樣一路上與聖靈嚮導一起走過來了。而這樣可以幹嘛呢？嗯，我已能享受奇蹟課程裡面的訊息，不再感到「冗長繞口」或「噢口難唸」了，且也能欣賞 J 的文字文詞之用法。
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(2)1.答:你確實是有福之人。我是你所知的耶穌。當我們透過一位傳訊人來傳訊時，訊息本身會受到傳訊人很大的影響。當你在閱讀《奇蹟課程》而對其文字理解感到挫折時，須知這種文字表達形式是受到傳訊人〈海倫〉的影響。
8. #風雲海隨筆 ：「對其文字理解感到挫折時」，對於這個部分，我必須說，剛開始我確實會被 J 的文字搞得頭痛。因當時，我時常被幾個奇蹟文字就這樣卡住了，比如，它、他、祂。到底這個它、他、祂，耶穌兄長到底要說什麼？所以在閱讀的過程中，我會時常「轉往回去」，可能是上一段，或也可能是上一節，然後再重新閱讀與再重新推敲耶穌兄長想說的、或指的是什麼〔當然，若你覺得我是在使用頭腦，我是覺得悉聽尊便，事實上，我是遵循我內在的指引而行的〕。所以整本奇蹟課程，都有我的標註之書寫，比如，我會畫上很多的「箭頭」、或我看得懂的符號之類的。
9. J 說，「當你在閱讀《奇蹟課程》而對其文字理解感到挫折時，須知，這種文字表達形式是受到傳訊人〈海倫〉的影響的。」然而，我是認為受「翻譯者」的影響也是有的。我曾經把英文版本貼到谷歌去翻譯，結果發現，有時一個簡單的英文之意思，而被翻譯者翻譯成中文之後，就會顯得不知所措。但我是這樣覺得，當我閱讀奇蹟夠久了之後，自然就不再對那些不適感或不知所措感到不知所措了。為什麼呢？因我的奇蹟思維的理路，肯定會有所進步的。
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(3)2.傳訊人〈蒂娜〉是在不同世代長大的，她有著不同的個性，且她會用比較坦誠而率直的方式來表達她的想法和見解。此外，她在傳訊之前已經歷了一段心靈澄清的過程，這是之前的傳訊人〈海倫〉所沒有的。當我們看待最初《奇蹟課程》的文體時，我們知道當時傳訊人所懷抱的熱情與學術背景，以及她本身的心靈狀態是比較複雜一點的。然而，我們想要以一種人們會受到吸引的方式來傳遞訊息。換言之，當我們要傳訊時，我們了解未來，知道將來會有哪些人接觸到我們的訊息。而當時我們想要使用的，就是像《聖經》或《莎士比亞》著作那樣的文體，這樣人們才會認真看待這些訊息。這便是《奇蹟課程》以那樣的文體來呈現的原因之一。
10. #風雲海隨筆 ：「經歷了一段心靈澄清的過程」這個部分是非常重要的，對我來說，就是如此。否則，我怎知當那些「負向感受」被化解褪去了之後的美好呢？否則，我怎會對奇蹟訊息越讀越是有味道呢？且還非常喜歡奇蹟的那種超濃厚味道，因只需一句話，只需一句奇蹟之言，便能深刻體會到所有的、從未存在過的死亡幻相，都無法傷害得了聖子一絲一毫。
11.在更早期，我對《聖經》的熱衷並不亞於對《奇蹟課程》的訊息。不過幸好，因著有經歷過基督教時期的階段，所以對於在奇蹟課程裡面的用詞就比較不那麼陌生。至於《莎士比亞》的文體，我並沒有過多的涉略，我只知道一些模模糊糊的故事。畢竟老舊式的《莎士比亞》文體，或已把《莎士比亞》文體翻譯成中文的，那些對我來說，都太過深奧且無趣了。因我曾看過老舊式的《莎士比亞》文體，被翻譯成中文之後，感覺比中文的文言文還難讀。頻率壓根不相合。
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(4)3.因此，在解析這類的句子時，請了解，〈海倫〉處理訊息的方式，未必是訊息當初傳遞的方式。你若去分析每一個文字，這其實對你沒有太大的幫助。這些文字受到傳訊人的表達方式，她內心的運作模式，她所受過的教育，以及她的文學背景所影響，因此你會遇到理解上的障礙。
12. #風雲海隨筆 ：幸好，風雲海沒那麼笨笨！整天都在想方設法去「分析每一個文字」，嗯，我是覺得，真的無需如此啦！ J 說，請先著眼於你能理解的部分。而我會這樣說，請多閱讀幾遍，自然就不會被卡住了，或說在「理解上的障礙」自然就會銷聲匿跡了去。
13.幸好，我除了會認真閱讀奇蹟之外(或認真對待奇蹟)，也會順隨聖靈嚮導所要帶給我的輕鬆理解，而不是去對那些奇蹟文字鑽牛角尖。且非常慶幸，當時我也把《告別娑婆》閱讀得通順、理解得通順〔而這都是需要時間的，無法馬上、瞬間就能完成任務〕，如此就能縮短奇蹟之路的那些難行階段。
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(5)4.除此之外，我們也希望你了解一點，當初這部課程傳下之後，經過了許多的編輯。你可以看到，現在已有三到四種不同的版本。如果你分析這些不同的版本，你會發現有些句子被移到不同的段落，有些句子被刪掉，或者一整段被濃縮成一句。因此我們希望你了解，這過程中「有人為的部分」參雜其中。
14. #風雲海隨筆 ：我比較習慣閱讀我已習慣的奇蹟版本。就是若水翻譯的那本。雖然有時候有些地方，若水的翻譯很怪，但基本上，幾乎都翻譯得很棒。為什麼呢？因整體中文閱讀起來，我就是知道若水翻譯得很好。一個感覺，就是一個感覺。
15.所以呢，奇蹟的中心思想不變，而那些文字卻可以變來又變去也沒有關係，因形式只是個幻相，而內涵才是真實想要傳達的理念。
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(6)5.〈蒂娜〉在開始傳訊之前，已經學習《奇蹟課程》十二年且經過實際的操練，因此清除了很多的障礙。我們之所以選擇她來傳遞這些資料並且出版成書，正是因為她已清除了許多的障礙，所以她的心中沒有留下太多的恐懼。
16. #風雲海隨筆 ：為此，要當個傳訊人，需要學習《奇蹟課程》十二年〔我只是故意這樣說〕，且還要經過實際的操練，因此蒂娜清除了很多的障礙。正是因為她已清除了許多的障礙，所以她的心中沒有留下太多的恐懼，因此可以繼續當個傳訊人。可見要當個傳訊人，不能老是把恐懼帶在身邊。
17.相同地，不論要做什麼事，比如要去做自己熱愛的事，如此的話，就不能把恐懼，或不再把罪咎懼思維重複使用。於是，如何化解移除恐懼，或如何化解驅散罪咎懼思維的虛幻慣性？答：拿起奇蹟課本，閱讀奇蹟，並應用所學習的奇蹟教導，來套用於許多事件上的重新解讀。
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(7)6.當初《奇蹟課程》的傳訊人〈海倫〉，心中則有不少的恐懼。雖然她在傳訊的當下沒有恐懼；但是一旦結束傳訊，她便會非常擔心別人想法和評語，以及句子的結構等這類事情。這種情況多少影響到她所傳遞的訊息。此外，在編輯這部課程的過程中，她受到自己內心某些巨大恐懼的干擾，因而在編輯時「做了許多的更動」。
18. #風雲海隨筆 ：在這個段落裡，我看見什麼呢？我看見即便內心有著「虛幻小我」還尚未清除殆盡，或有著「恐懼」的干擾，然而，那依然可以成為傳訊人。因〈海倫〉就是這樣。
19.我還看見，當〈海倫〉在傳訊時，它內在的神聖自性光輝燦爛，充滿幸福平安且寧靜。然而，當她沒有在傳訊時，就會被「虛幻小我」的思維、或被「恐懼幻相」的思維所干擾。人，只要「恐懼」一升起，就會做出防衛。但表意識頭腦，完全無法覺知到「永恆真相」，反倒是非常習慣與「死亡幻相」沆瀣一氣。
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(8)7.〈蒂娜〉在剛開始傳訊時就獲得一個指引，即不要改變她所接收的訊息之文字，除非某些文字讀起來沒道理。她認為這個指引是她自己的想法，其實那是源自我們〔包括透過她傳訊的其他存有〕的想法。因此在編輯過程中，她發現需要改動的文字其實並不多。
20. #風雲海隨筆 ：這讓我隨即聯想到，我之前的許多筆記內容也幾乎無需修改文字，但有些篇章會修改一些標點符號；以及，關於想要完成此篇章的筆記紀錄。
21.還有，我曾經在筆記中提及，之前若我有重新閱讀之前的筆記內容，我的頭腦就會冒出這樣的想法：「這確實是出自風雲海的手筆嗎？」當然，來自內在深處的答案，每一次的答案都是肯定的；但只要是來自頭腦，就會有疑慮(對於這種疑慮，其實壓根無需如此)，甚至還會懷疑自己的實力(非常明顯，這是來自從未存在過的、虛幻小我的死亡幻相)。
22.如今，我會知道，有許多的想法，可能是來自聖靈嚮導的啟發於我；然而，我卻會很習慣地說，那是我的想法，或我的想法就是這樣。
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(9)8.一開始，她是透過她的感覺獲得指引。這也是我們曾經對大家說過的：我們是透過「你的感覺」來指引你。我們要你去看看某些事物，使你喜歡上某些事物，探究某些事物。你可能會認為：「我有種感覺要去做某件事。」實際上，是我們要你去做那件事情的。因此，「你的感覺」乃是你的指引，它是源自「你的靈性嚮導」。如果你沒有發現這一點，至少我們在此提醒你。
23. #風雲海隨筆 ：非常感恩耶穌兄長。是的，是我內在的聖靈嚮導、或我的靈性嚮導，透過「我的感覺」來指引我。比如，我內在的聖靈嚮導〔我比較習慣這樣來使用〕，要我去看看某些事物〔比如，一些靈性資料，然後再轉到奇蹟課程〕，使我喜歡上某些事物〔比如，深入奇蹟，或進入新領域〕，探究某些事物〔 J 說，請帶著好奇心去探究、探索看看〕。
24.我可能會認為：「我有種感覺要去做某件事。」實際上，是我內在的聖靈嚮導啟發我一些想法，然後要我去做那件事情的〔比如，完成此篇章完整的筆記紀錄〕。基本上，我都會順隨聖靈嚮導的啟發與指引，除非，我已陷入虛幻小我的故事中無法自拔，這必須要等到我轉向奇蹟焦點的時候，那時必然已轉往聖子原本永恆真相的幸福與喜悅。
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(10)9.事實上，我們要求她完全不要編輯。因此，她非常勤奮地把接受到的訊息謄寫成文字。我們要求她不要用任何科技設備將語音轉換成文字，而是用手來謄寫。只有最後出版的《寬恕的一年》這本書，她才借助科技的幫忙。之前出版的所有書籍，我們都要求她自己謄寫。我們希望她忠於那些文字，所以她非常小心，避免刪除任何字。
25. #風雲海隨筆 ：我只看見蒂娜她完全的信任。而這是虛幻小我無法給我的。那麼，誰能給我完全的信任呢？就是奇蹟教導，或說是聖靈的話語、或說是上主的話語、上主的真實思維。
26.奇蹟課程是個工具沒錯，但它是來自上主給予我的完美答覆，或它是聖靈嚮導藉此要給予我的話。我若真想要聆聽聖靈，那麼當我拿起奇蹟課本進入奇蹟之際，我等於就是在聆聽上主的天音，等於我壓根無需坐在那兒聆聽空氣，等著聆聽聖靈要透過什麼聲音來告訴我如何做的那種指引。直接打開奇蹟課本，不是更快得到完美的答覆嗎？
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(11)10.因此，在她學習《奇蹟課程》的過程中，有一點讓她感到困擾的是，當她讀到未經編輯的版本時，她發現有些深具價值的訊息被刪除了。她覺得了解最初傳訊人與這份資料的關係是非常重要的，包括〈海倫〉的人生，她的風格，以及她感到掙扎的事情等。因此，〈蒂娜〉在傳訊時，決定把有關這方面的訊息放入她所出版的書中。其實是我們要她這樣做的，我們要求她「不要對她所書寫的內容做太大的更動」。
27. #風雲海隨筆 ：「當她讀到未經編輯的版本時，她發現有些深具價值的訊息被刪除了。」這句話，閱讀起來非常奇怪。比如，不是「未經編輯的版本」嗎？既然是「未經編輯的版本」，那怎會「有些深具價值的訊息被刪除了」？既然是「未經編輯的」，那如何「有些深具價值的訊息被刪除了」？(注意，這是重新閱讀我所書寫的這一篇章的時候的重新領悟：「這是在說，蒂娜所閱讀的在『物質世界的版本』，是與『原本未經編輯的版本』有所差異的，比如，蒂娜已經發現，有些在『原本未經編輯的版本』那些深具價值的訊息被刪除了，因它們沒有被放在『物質世界的版本』中。)
28.是啊，這閱讀起來很怪。不知是否從魏佳芳那裡的訊息，一開始可能文字上的編輯有錯誤吧(前面這些文字，我就不刪了)。好，不理會這個部分了。我的理解是，或我的解讀是這樣的：當蒂娜閱讀到「經過編輯的版本(在『物質世界的版本』)」時，她發現「有些深具價值的訊息被刪除了」。為此，耶穌兄長才會與蒂娜說，「不要對她所書寫的內容做太大的更動」。
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(12)11.因此我們的建議是，不要去詳細分析最初《奇蹟課程》所使用的文字。並請了解，「你的操練」才是最重要的。當訊息出版成書，而書中又細分為某些主題之後，那些認為學術研究是最重要的學員，便會將原來的句子拆得四分五裂，並據此而建立某種教條，規定你不能說這個，不能說那個；說耶穌絕不可能傳通另一本書籍，因為耶穌只傳下《奇蹟課程》，他沒有傳下其他書籍等，各種故事被編造出來。於是乎，圍繞這部教誨所發展出來的整個架構變得顯而易見，但卻鮮少產生作用。
29. #風雲海隨筆 ： J 說，請了解，「你的操練」才是最重要的。於是我說，是的，「我的操練」才是最重要的。那什麼是操練呢？很簡單，就是重複練習。再次地，只是重複練習。因重複練習，方能熟悉，熟悉之後，方能應用得順暢，且精通整體的奇蹟思維之理路。等於，自然就會把「罪咎懼思維」的虛幻慣性，通通轉換為凡事都能以「奇蹟思維」的方向來解讀任何事件。如此當解讀得正確之際，所謂的痛苦必然消逝無蹤了。
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(13)12.《奇蹟課程》設計的初衷，就是要讓你去操練，讓你了解一些基本原則，了解小我的運作模式，了解心靈力量是多麼強大，了解你有多麼容易就陷入恐懼，且多麼容易受到操縱等。
30. #風雲海隨筆 ：是的，非常正確。經由奇蹟教導的學習，然後，我方能知曉、或我方能覺識到，當遇事之際，我是多麼容易陷入罪咎懼思維的虛幻慣性來死亡詛咒我自己，也就是自我憎恨的情節肯定會升起。但至終也會再次回到所學習的奇蹟教導裡面駐足。而這個過程，就是操練。重複練習，就是在操練。每個人的課題，外表上或許看似不同，但所有的學習之課題，無非就是從「有罪的人生課題」如何轉換到「無罪的人生課題」。
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(14)13.因此，請不要為「一小句文字」所困，這對你沒有幫助。這可以說是小我的拖延戰術，它一開始就不著眼於整句話的大意，而是去注意哪裡不該出現某個標點符號。這是一種拖延戰術，也是一種迷惑戰術。只要讓你聚焦在某個細節上，你就無法做出決定，因為有太多的細節了。事實上，這正是一種分裂戰術，不讓你順其自然。
31. #風雲海隨筆 ：我剛開始進入奇蹟的操練時，雖說有時確實會被某些奇蹟文字困住，但在過程中，我不會因為如此就不再繼續(雖然剛開始有一小陣子，操練得走走停停的)、或在某些被困的文字中駐足不去，不，我不會鑽牛角尖在那些我無法肯定不疑的文字意象；反而，我比較會享受在讓自己感到很喜悅的文字意象中，比如：「W163，死亡並不存在，上主之子是自由的」。
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(15)14.其實，當你閱讀《奇蹟課程》時，你並不需要理解那些文字才能達到學習的效果。真正產生效果的是你的意願、你的行動，以及你的操練。只要你願意坐下來閱讀它，儘管你不明白它的意思，你已經表現出你的學習意願。這是我們希望你看待《奇蹟課程》內容的方式。
32. #風雲海隨筆 ：是的，非常正確。為什麼說閱讀《奇蹟課程》真的非常重要？答：因為第一、那是上主給予在夢中的聖子的完美答覆；第二、那是聖靈嚮導給予你的話語與指引；第三、那是你內在的真實本質或完美圓滿的基督自性所認同的上主真實思維；第四、那是讓自己如何辨別「小我幻相」與「上主真相(也包括聖子真相)」的工具。須知在幻相裡面沒有真相；而真相裡面也沒有幻相。
33.是的，我只需願意拿起奇蹟課本，願意進入閱讀即可。我根本無需，對那些奇蹟文字非得理解得透徹心扉才行。我甚至根本無需，非得看見外在有所改變，然後才願意信服奇蹟課程的功效。且我也無需，非得得著外境某些人的認同奇蹟課程(比如，基督徒或與我比較親近的家人，我只是打個比喻)，然後才願意讓自己擁有幸福平安與肯定不疑。
34.經由奇蹟教導的學習，我已知曉那些許多「虛幻小我的故事劇本」，其實都是不必要的演繹；但這並不表示，演繹了種種「虛幻小我的故事劇本」就沒有任何意義。因意義分兩種：一種是繼續完成虛幻意義的任務；另一種則是有意識的作出選擇透過奇蹟教導，來解讀出「虛幻意義」與「真實意義」之間的差異。
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(16)15.儘管有些人非常傾心於研究那些文字細節，包括用字遣詞和標題等。但是要知道，這部教誨真正重要的部分，就是變得更有愛心及更少的評判。因此，過度分析句子可以說是有點陷入評判。我們不是在指控你什麼。我們只是說，如果你有卡在文字的傾向，我們的建議是，放下它吧！不妨著眼於整段話的主旨，而非句子的結構。
35. #風雲海隨筆 ： J 說，「不妨著眼於整段話的主旨，而非句子的結構。」而這是風雲海說的：奇蹟課程其實非常好讀，奇蹟課程也沒有想像中那麼難懂。為什麼呢？因為它裡面的內容都是在說，上主是聖因，而你是上主的聖果。聖子與上主永遠都是一體不分，且從未分裂過。上主絕不可能去懲罰聖子，因唯有在夢中的聖子，才會夢見上主在懲罰聖子。這表示什麼呢？當聖子覺醒過來之際，就會發現原來自己正躺在家中的大床睡覺。
36.而當我說，「奇蹟課程其實非常好讀，奇蹟課程也沒有想像中那麼難懂」的時候，這並不表示，當你一開始進入操練奇蹟的過程中，就會顯得很順心順手。不，除非你親自進入操練的過程(須知，這必須是個過程，而不是馬上、或瞬間、或一蹴可成的)，之後，你方會慢慢地與我一樣，有所英雌所見略同。就是如此。
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(17)16.我們也了解到，那些非以英語為主要語言的學員，可能會在閱讀這些文字上感到更加受挫。然而英語本身就是令人感到受挫的，因為它本來就是難學的語言，有很多字發音一樣，拼字卻完全不同。請勿讓這種情況剝奪了你閱讀《奇蹟課程》的喜悅或是轉移了你的焦點。你的焦點應該放在，了解你心中有一些缺乏愛心的念頭，而你需要放下那些念頭，你需要變得更有的愛心，這樣才能轉化你的世界。
37. #風雲海隨筆 ：每一種語言都有它難學的地方，難道法語、或希臘語、或西班牙語就比較好學嗎？我想，未必如此啦！就比如說「繁體中文」就比較好學嗎？那其實是因為，它原本就是我的母語，而我從小至今都沉浸在繁體中文裡面且非常習以為常了，為此，不管那些翻譯書，翻譯得如何噢口與不通順(我曾經閱讀過一本諾貝爾獎得主的小說，裡面有些中文字詞被翻譯得很難讀且不通暢)，然而理解總是能理解得了，但並不是按照裡面的原字詞來理解。不然，你的頭腦可能會感到受挫。
38.必須知道，相同意思的文字表達，可以說，若有100個人，那肯定就會有100種的書寫方式(比如，100位小說家)。千萬別懷疑。再繼續地，論做事與工作方面，若有100個人，那肯定就會有100種的想法與做法的異同。是啊，千萬別懷疑。
39.也為此之故，我對我自己在各方面表達，一方面我能尊重他人的想法與作風(尊重他人，也不代表在那當下我都完全沒有任何批判，但最重要的是，對準奇蹟教導，重新解讀一下就好)，而另一方面我也尊重且堅持自己的想法與作風(因唯有這樣，方能大方表達自己的推恩創作之面向，才不會凡事都變得唯唯諾諾的)。必須知道，兩個人的表達異同想法與異同作風，不代表它們之間就是分裂的。當然，看似分裂只是虛幻表象(在物質幻境的世界中，那是無可避免的)，因一體靈性才是永恆真相。
40.當然我非常慶幸自己，是經由奇蹟課程的洗滌、或有著澄清心靈的過程，所以，對於這個部分，我是非常有信心的。比如，表達自己的推恩創造與延伸真相的能力。或者是，在新領域的工作表達中愈來愈不會猶疑不定；反而是，愈來愈能肯定不疑當下的我所作的決定。
41. J 說：「你的焦點應該放在，了解你心中有一些缺乏愛心的念頭，而你需要放下那些念頭，你需要變得更有的愛心，這樣才能轉化你的世界。」這是在說什麼呢？藉由奇蹟教導，我就能了解「小我虛念」、「小我非愛」、「小我非神聖」、「罪咎懼思維」，是能被奇蹟教導所取代的，比如被「上主聖念」、「上主聖愛」、「上主神聖性」、「上主真實思維」所取代。
42.反之，當我繼續與上主天父分裂的話(須知，這是永不可能的事)，我就會真的以為「小我虛念」、「小我非愛」、「小我非神聖」、「罪咎懼思維」乃是真實不可摧毀的，且它們就是我，而我就是它們。所以囉，我的痛苦愁煩是怎麼來的呢？不知你是否看見了端倪？
2024.8.24【回應耶穌傳訊1】學習奇蹟課程的重點在哪裡？
(15)14.其實，當你閱讀《奇蹟課程》時，你並不需要理解那些
文字才能達到學習的效果。真正產生效果的是你的意願、你的行
動，以及你的操練。只要你願意坐下來閱讀它，儘管你不明白它
的意思，你已經表現出你的學習意願。這是我們希望你看待《奇
蹟課程》內容的方式。
32. #風雲海隨筆 ：為什麼說閱讀《奇蹟課程》真的非常重要？
答：因為第一、那是上主給予在夢中的聖子的完美答覆；第二、
那是聖靈嚮導給予你的話語與指引；第三、那是你內在的真實本
質或完美圓滿的基督自性所認同的上主真實思維；第四、那是讓
自己如何辨別「小我幻相」與「上主真相(也包括聖子真相)」的
工具。須知在幻相裡面沒有真相；而真相裡面也沒有幻相。
學習《奇蹟課程》的重點在於操練。
29. #風雲海隨筆 ： J 說，請了解，「你的操練」才是最重要的
。於是我說，是的，「我的操練」才是最重要的。那什麼是操練
呢？很簡單，就是重複練習。再次地，只是重複練習。因重複練
習，方能熟悉，熟悉之後，方能應用得順暢，且精通整體的奇蹟
思維之理路。等於，自然就會把「罪咎懼思維」的虛幻慣性，通
通轉換為凡事都能以「奇蹟思維」的方向來解讀任何事件。如此
當解讀得正確之際，所謂的痛苦必然消逝無蹤了。
【耶穌傳訊(1)】學習《奇蹟課程》的重點在於操練。(傳訊日期：2022年3月27日)
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