【編劇者10】我所能改變的就是「我的心靈」；於是，我只需樂於給得出「真寬恕思維」的百合花之禮，那麼聖靈自會為我照料一切。
【編劇者10】我所能改變的就是「我的心靈」；於是，我只需樂於給得出「真寬恕思維」的百合花之禮，那麼聖靈自會為我照料一切。
1～15，2019.7.24
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1.〈風雲海〉：昨天我也以一大篇幅《回應「隆波帕默尊者」的篇章》，很認真地。而我只能這樣說，感謝聖靈，感謝〈J〉的奇蹟教導之言，讓我真的無需繼續轉繞圈圈的裡面轉繞圈圈。也感謝我自己，我的選擇乃是如此棒棒！我想，再也沒有哪一種文字的敘述中，能像〈J〉那般不旦美妙非常，且還字字句句都在幫人化解「潛意識中的罪咎懼」了；當它們還貌似處在幻境這兒的心靈的時候。
2.〈聆聽者〉：我能看見你心裡面的振奮之情。若是之前的你，你也能一瞧即一目了然的，那種理所當然或肯定不疑的感覺嗎？
3.〈風雲海〉：不，肯定不行。我沒有那種信心。但我記得，之前若閱讀到有關佛教或禪師的小故事，尤其是師父在回答小小徒弟的問題時，總能一副輕輕鬆鬆一語簡單就帶過去了的感覺，讓我好生羨慕。那些文字讓我感覺到，美是美，回答得巧妙是巧妙，但我只能似懂又非懂的在那狀態中。也就是說，那些文字的意涵，沒有辦法像〈J〉的奇蹟之言那般，總是讓人肯定不疑的感覺。
4.〈聆聽者〉：這哪能相比較呢？《奇蹟課程》的主旨，是在幫人解綁罪咎懼的束縛，它是道地的一體不二論。
5.〈風雲海〉：我知道，這根本不能相比較的。不過，每當在閱讀「其他的外在文字」時，還是會把它們拿來與〈J〉比較一番。哈.....，你知道我都是這樣的，我肯定不會放過或浪費任何可以操練「奇蹟思維」的機會。好吧，感覺我好像在閱讀「其他的外在文字」，然而我依然繼續焦點在「奇蹟思維」那兒，孜孜不倦地。且在過程中也很清楚明晰地，看出「其他的外在文字」的端倪所在；因為，它們完全沒有辦法透過自己所表達的文字意象，去幫助自己「化解小我」的這個部分。
6.〈聆聽者〉：我已看見你的用字遣詞。你故意不書寫「去幫助他人」，而是書寫「去幫助自己」。
7.〈風雲海〉：因為，〈J〉是這樣說的，當自己在「教」，自己就在「學」；於是，「教與學」是同一回事，而不是兩回事。當自己正在「向外教」的時候，其實自己正在「向內學」。
8.施與受，在真理內，就是同一回事。於是，當我給得出「奇蹟思維」出去，當下我便獲得「奇蹟思維」的祝福於我自己。而我非常樂於如此之作。〈J〉也說過，我所能改變的就是「我的心靈」；於是，我只需樂於給得出「真寬恕思維」的百合花之禮，那麼聖靈自會為我照料一切。且「真實之我」原本就是徹底安全無虞的。
9.因此，我都在「教」我自己什麼呢？若我所「教」我自己的都是毫無意義的，那麼顯而易見地，對於外在的它們而言，當然肯定也是毫無意義的。於是，很簡單，我只要，只教導自己「奇蹟思維」繼續下去，就等於像〈J〉一般只與人分享心靈，而不是分享「一具身體」的幻相。只教自己「奇蹟化解之道」，而那等於是在教它人「奇蹟化解之道」。
10.〈聆聽者〉：你也知道《奇蹟課程》並不是一本老少咸宜的書，那你對於那些對《奇蹟課程》並不怎麼感興趣的人，有何想法？
11.〈風雲海〉：嗯，它們依然是純潔無罪的上主之子啊！我只能這樣說，當它們準備妥當之後，自然是能吃得下去〈J〉的奇蹟之言了。我所能作的是，只與聖靈一起過著每一天的「奇蹟化解的生活」。然後，在我的位置上，不斷地不斷地去表達「奇蹟思維」之外，就是負起提醒之責了。提醒什麼呢？當聖靈催動我的時候，我便會知道該怎麼去完成提醒的任務；然後，在我完成那個任務之後，我就全然放手不再干預。
12.〈聆聽者〉：我記得之前，你有書寫了一大篇，有關想要「每個心靈」都來領受奇蹟教導的篇章。你肯定不疑「每個心靈 」，都配得來領受上主的祝福的那一篇章。還記得嗎？裡面的內容還說，不論是哪一種人，不論是哪一種領域的人，都快來領受上主之愛的祝福吧！
13.〈風雲海〉：謝謝你的提醒。我馬上翻閱了之前的篇章，竟然還發現，之前一直想找的訊息。哇....！我剛把兩個標籤翻了一遍，確實你說的那一篇章並沒有收錄在我的部落格裡面。我知道了，還有一個地方可以找到。等我一下.....，天啊！我終於找到了。
14.〈聆聽者〉：那你先忙吧！把它們好好整理一番。
15.〈風雲海〉：謝謝你喔！在找的過程中，我還發現一些未放入部落格的篇章紀錄。感覺他們在提問的字裡行間，挺重點的.....
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