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【奇蹟課程紀錄隨筆81】我只教與學奇蹟與寬恕，我只教與學純潔無罪的人生課題。
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(81)2026.1.22， #風雲海隨筆 ：
#奇蹟課程 ，T6.1.16：
16.沒有人會為他的罪受罰，上主兒女亦非罪人。任何懲罰觀念都與你想要歸咎別人的心理投射脫離不了關係。它還會助長「歸咎別人是情有可原」的觀念。結果，你所教的成了一門如何歸咎別人的課程，因為你在舉手投足之間傳播了行動背後的信念。
◎☆
《風雲海的書寫》：
1.「沒有人會為他的罪受罰，上主兒女亦非罪人。」上主並沒有創造過分裂，所以所謂的「罪」並不真的存在與實際發生。唯有我內在心靈所裝著的天人分裂之念，有待透過著眼奇蹟與完成寬恕來修正。且上主從未把聖子創造成與祂截然相反的不是。於是，若我認為那些把耶穌兄長釘上十字架的人，以及也認為經由希特勒納粹事件把那些受害者給傷害了的攻擊者們是殘酷不人的大罪人，那麼，我就是看錯了來自上主所創造的聖子。
2.「任何懲罰觀念都與你想要歸咎別人的心理投射脫離不了關係。」於是，繼續地說，若我依然認為，把耶穌兄長釘上十字架的人需要受罰，以及希特勒納粹事件的那些攻擊者需要受罰，甚至還認為那些受害者都是無辜的，那麼當我有著如此的思維觀念，這表示說，這是我想要「向外歸咎別人的心理投射」。反之，若當我有這樣的思想冒出頭來的時候，我就透過奇蹟與寬恕思維的過程，來放下我內在的心理投射與營造天人分裂。等於，不再「向外歸咎」別人、或對事件的批判定罪。
3.「它還會助長『歸咎別人是情有可原』的觀念。」我不「向外歸咎」，我也不「向內指責」。因「向外歸咎」與「向內指責」絕對不是情有可原。這並不是說，當我如此宣告之後，從此以後我就都不會再如此罪咎懼了，而是說，沒有關係，若它們再冒出頭來的話，我只需轉向聖靈，讓聖靈幫助我能憶起奇蹟教導的思維模式。耶穌兄長說，若我與它連結分裂就消失了；那麼，相同地，若我與聖靈嚮導連結，且如實憶起奇蹟教導，如此一來，分裂就無法再次張牙舞爪了。
4.「結果，你所教的成了一門如何歸咎別人的課程，因為你在舉手投足之間傳播了行動背後的信念。」如今，我只教與學「奇蹟與寬恕」，我只教與學「純潔無罪的人生課題」；等於，我不再教與學「1罪咎懼、2向外歸咎、3向內指責、4恐懼、5憤怒、6死亡之念、7如何成為非聖子」。因我必定會在自己的舉手投足之間，來傳播我內在所相信與決定要教與學的信念。阿們！
以上，感恩聖靈嚮導與耶穌兄長，阿們！
【奇蹟課程紀錄隨筆81】
我只教與學奇蹟與寬恕，
我只教與學純潔無罪的人生課題。
等於，我不再教與學
「1罪咎懼、2向外歸咎、3向內指責、
4恐懼、5憤怒、6死亡之念、7如何成
為非聖子」。
因我必定會在自己的舉手投足之間
，來傳播我內在所相信與決定要教與
學的信念。
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