【寬恕的一年】〈回應筆記4〉J老師說:「你只需拿起課本。」於是我說是的:「我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本。」
【寬恕的一年】〈回應筆記4〉J老師說:「你只需拿起課本。」於是我說是的:「我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本。」
【寬恕的一年】〈回應筆記4〉J老師說:「你只需拿起課本。」於是我說是的:「我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本。」
1~18
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取自 #寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
當你一步步走向小我的思想體系,它很可能會壓垮你;此時,你對之前學過的一切似乎完全失去掌控,但你其實並未失去什麼。
1.《風雲海的回應》:當我與「小我思想體系」認同時,它肯定會壓垮我的。當然如今我已知曉,那只是一場我「分裂心靈」夢見自己被「小我思想體系」來壓垮我自己。事實上,它不是真實的,只是看起來像是真實無比似的。
2.感謝聖靈、感謝〈J〉老師的奇蹟教導。是的,一點兒也沒錯。當我陷入「憤怒不爽」的情緒中時,我確實當下一刻的感覺就是這樣:「我對之前學過的『奇蹟教導』,似乎在那當下一刻完全失去了掌控。因我仍能感受得到我的『憤怒不爽』,不是微乎其微乃是極深。」然而在這兒,〈J〉卻說:「但你其實並未失去什麼。」哇嗚,我感到自己又再次受到極大的鼓勵。
3.於是是的,我要這樣來想與說:「我其實並未失去什麼。」因「真實之我」根本不可能會失去我的真實真相,而在夢境幻相中的我,看起來像是我正在失去掌控。看起來像是,我正在失去「透過奇蹟」,以便「化解小我」的掌控力,然而事實上,那依然只是一場夢境。既然它是一場夢境,這表示,它從未存在過,因此我怎可能會失去「從未存在過的夢境」。反正它就是不存在的,因此我哪來的失去?不,「我其實並未失去什麼。」這才是我的真相。
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取自 #寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
你只是踏入另一個振動頻率。在那個振動頻率中,你成了一道天線,並接收到缺乏愛心的信念和想法。我們希望你了解,越快回到聖靈的思想體系〔愛與仁慈的思想體系〕對你越好。
4.《風雲海的回應》:是的,當我陷入「憤怒不爽」的情緒中時,這表示,我只是踏入「另一個振動頻率」。〈J〉說:在那個振動頻率中,我看起來像是「變成了一道天線工具」,既然是天線工具,這表示,我把自己變成了一個接受器,因此我就會「接收到」缺乏愛心的信念和想法;因我已踏入「另一個振動頻率」,而那是屬於「小我較低振動頻率」。因此〈J〉說,我必須,越快回到「聖靈的思想體系」這樣對我就會越好。或及時對準奇蹟真相,對準上主聖念、上主聖言、聖靈的真實判斷。這些都是同一個意思。
5.再次地,當我陷入「憤怒不爽」的情緒中時,我只是踏入了「另一個振動頻率」而已。須知,我不可能會失去「永恆如是的實相」;但我也不可能會失去「夢境幻相」,那感覺無法掌控好奇蹟去化解小我的所謂正確舉動,因它們仍屬「從未存在過的夢境」,如此我哪來的失去呢?
6.而這才是最關鍵重要的:當我踏入了「另一個振動頻率」、「小我較低振動頻率」時,我只需重新對準「奇蹟真相」,那麼,我便能提振我的振動頻率與上主之愛接近且連結。如此,「憤怒不爽」的情緒便會消逝,因我已讓自己重新處在「奇蹟真相」,或處在「奇蹟原則」、「救贖原則」,等於我讓自己重新處在「我與上主從未分裂過」那兒駐足了。
7.我選擇天堂,地獄便會消逝。但當我貌似處在地獄中時,我只是踏入了「另一個振動頻率」,且天堂是不可能因著我還貌似處在地獄中而消逝的。因天堂是我的真相,因此它是永不可能會消逝的。至於地獄,它並不是來自上主的旨意與創造,因此它是壓根從未存在過的,為此若地獄會消逝這並沒什麼稀奇。
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取自 #寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
這類想法〔與上主聖言背道而馳的想法〕會讓你陷入混亂的狀態,使你掉入小我的思想體系。此時,你會覺得自己學過的課程內容好像完全消失了。
8.《風雲海的回應》:當我陷入混亂狀態時,這表示,我只是踏入了「另一個振動頻率」、「小我較低振動頻率」。當我掉入小我思想體系時,還是一樣的,我只是踏入了「另一個振動頻率」、「小我較低振動頻率」。我之前常用的一個比喻:有時候,走著走著,我可能會不小心踩踏到臭大便。但這時,我只需用「奇蹟之水」來洗滌掉那些髒汙,雖然臭味可能無法當下就散去,但它肯定會慢慢散去的。
9.可是當我踩踏到噁心的臭大便時,我怎可能會舒服呢?就如似,當我感到「憤怒不爽」時,我怎可能會幸福平安呢?當下一刻就是這樣時,我還「往內自責」自己有用嗎?答案是肯定沒用。
10.當然也或許,難免會又陷入那肯定沒用的「往內自責」自己的時候,但請不要沉溺太久,因那根本是無濟於事。於是我的作法是:當我踩到大便時,就選擇用「奇蹟之水」把鞋子上的髒汙洗滌掉,然後也讓整個空間慢慢消散掉原本的臭味。以及當我「憤怒不爽」時,這時我無需急著「往內自責」為什麼又陷入「憤怒不爽」,而是拿起奇蹟課本,花些時間進入閱讀與書寫。
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取自 #寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
其實,你所學的一切並沒有消失,但是你無法腳踏兩條船地橫跨兩種思想體系。
11.《風雲海的回應》:非常感謝〈J〉老師的提醒。於是,我說是的,我所學的一切並沒有消失,我所學到的奇蹟課程內容並沒有消失。因上主聖念、上主聖言、聖靈之愛、〈J〉老師所傳遞給我的奇蹟座標,是不可能會消逝的。
12.只是當我不小心踩到大便時,或不小心又讓自己陷入「憤怒不爽」時,當下就會不自覺地感到自己所學的奇蹟內容好像通通消失了。然而,實際上,「奇蹟化解之道」並沒有消失,因為那是來自上主給予我的,那是來自天賜恩典的奇蹟與妙方,為的是要幫助我如何化解夢境幻相並從中覺醒過來,這是來自上主的旨意,以及我的真實意願。
13.〈J〉說:「你無法腳踏兩條船地橫跨兩種思想體系。」因此,當我感到臭味、感到憤怒不爽、感到不幸福不平安時,這只是在提醒我自己,我只需再重新選擇一次「聖靈的思想體系」。須知,我所學的奇蹟內容不會消失,但那些夢境幻相則肯定會消失。
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取自 #寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
現在的情況是,當你與真理相合,你會享有一段期間的平安,那種感覺非常美妙。你對你的學習感到自在、輕鬆、幸福和滿足。然而,當你掉入小我的「排水孔」〔因為它給人的感覺像是如此〕,那種對比是相當巨大的。實際上,你會覺得這比你過去一直處在小我狀態時更糟。
14.《風雲海的回應》:為什麼除了閱讀奇蹟之外,我還特別喜愛「奇蹟書寫」呢?因為,進入奇蹟的「閱讀與書寫」,它讓我「享有一段期間的平安」、「感覺非常美妙」、「對我的學習感到自在、輕鬆、幸福和滿足」。
15.然而有時候我也會像〈J〉老師所說的那般樣:「當我掉入小我的『排水孔』時,那種對比,乃是相當巨大的。實際上,我確實會覺得,那完全是比我過去一直處在小我狀態時,更糟多得多。」為什麼呢?因我的心靈,會對那些讓我感到不舒服、不美好的感覺,非常非常敏銳。可以這樣說,只要稍微有一點兒的不舒服、不美好,我其實很快就會察覺到的。因此,我已無法像很久之前的自己那般,時不時就讓自己裝載許多垃圾與惡臭。
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取自 #寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
請了解上述這些情況,並了解到,發生這種情況時,你只需拿起課本。當你覺得自己的情況直轉急下,請停下手邊的事,不妨去睡個覺、沖個澡。如果你正在上班,可以去一下洗手間。如果你可以改變一下作息,不妨提早吃午餐。拿出課本,盡快讓自己回到正軌。這不表示你是個失敗者,也不表示你是個差勁的學生;這表示你正在做一項鍛鍊計畫,以改變世間最有力量的東西:你的心靈。
16.《風雲海的回應》:感謝〈J〉老師,我只需拿起課本。我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本、我只需拿起奇蹟課本。我的方式就是,一邊進入閱讀,或許只是閱讀一小段落,然後也一邊挑選出當下最感動我的「奇蹟字句」進入奇蹟的默想與書寫。
17.我記得自己曾這樣書寫過,大略就是這個意思:在某時刻進入某一爛醜不美的事件中,且當下一刻我已覺察到自己的「憤怒不爽」的情緒,不論是大是小,或許我可以選擇「拿起奇蹟課程」對著他人大聲誦唸課程內容。且我可能是這樣的外在形象:1咬牙切齒、2黯淡無明、3兩眼怒光、4魔鬼嘴臉、5誇張音聲、6喑啞音聲、7舞身弄課本。
18.沒有關係,我一點兒也不怕會被所謂的他人說我是個神智失常之人。因或許,當我進入這樣的演繹之後,沒多久那個「分裂意象」就瞬間被化解掉了。這其實只是我的一個誇張的想像,目前在物質現實中根本還從未使用過。因我的方式,還是以進入閱讀奇蹟以及書寫奇蹟的過程,緊接著,那些「黑暗魅影」或「憤怒不爽」就在我完成此任務之後便銷聲匿跡了。阿們!
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#寬恕的一年,來自 #耶穌 的傳訊,P275.
當你一步步走向小我的思想體系,它很可能會壓垮你;此時,你對之前學過的一切似乎完全失去掌控,但你其實並未失去什麼。
你只是踏入另一個振動頻率。在那個振動頻率中,你成了一道天線,並接收到缺乏愛心的信念和想法。我們希望你了解,越快回到聖靈的思想體系〔愛與仁慈的思想體系〕對你越好。
這類想法〔與上主聖言背道而馳的想法〕會讓你陷入混亂的狀態,使你掉入小我的思想體系。此時,你會覺得自己學過的課程內容好像完全消失了。
其實,你所學的一切並沒有消失,但是你無法腳踏兩條船地橫跨兩種思想體系。
現在的情況是,當你與真理相合,你會享有一段期間的平安,那種感覺非常美妙。你對你的學習感到自在、輕鬆、幸福和滿足。然而,當你掉入小我的「排水孔」〔因為它給人的感覺像是如此〕,那種對比是相當巨大的。實際上,你會覺得這比你過去一直處在小我狀態時更糟。
請了解上述這些情況,並了解到,發生這種情況時,你只需拿起課本。當你覺得自己的情況直轉急下,請停下手邊的事,不妨去睡個覺、沖個澡。如果你正在上班,可以去一下洗手間。如果你可以改變一下作息,不妨提早吃午餐。拿出課本,盡快讓自己回到正軌。這不表示你是個失敗者,也不表示你是個差勁的學生;這表示你正在做一項鍛鍊計畫,以改變世間最有力量的東西:你的心靈。
【奇蹟課程,練習手冊】〈第145課〉複習四:第五部分
我的心靈只懷有與上主共同的想法
(129)我渴望的世界,超乎塵世之上。
(130)我不可能同時看見兩個世界。
請遵照《 #奇蹟課程, #學員練習手冊》的完整指導來練習。
【寬恕的一年】推恩分享,閱讀摘錄。
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