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【奇蹟課程紀錄隨筆83】若我向外教與學「分裂」，那麼，我等於正在教與學我自己「分裂」。
【奇蹟課程紀錄隨筆83】若我向外教與學「分裂」，那麼，我等於正在教與學我自己「分裂」。
【奇蹟課程紀錄隨筆1~100】繼續發憤圖強奇蹟課程紀錄隨筆。
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(83)2026.1.24， #風雲海隨筆 ：
#奇蹟課程 ，T6.1.18：
18.上主兒女的能力永遠常在，因為他們早已被造成一位創造者了。他們相互之間的影響力不可限量，因此他們必須為彼此的救恩而同舟共濟。每一個人都必須學習去教人明瞭「不論怎麼抗拒，都無濟於事」的道理。分裂本身代表一種拒絕。你一開始教人這一觀念，就會對它更加深信不疑。這不是上主的思維方式，若想憶起祂的真相，你只能按祂的思維去想才行。
◎☆
《風雲海的書寫》：
1.「上主兒女的能力永遠常在，因為他們早已被造成一位創造者了。」我的能力是被上主所賦予的，我的能力並不是來自我自己、或來自虛幻小我。只是當我還貌似活在物質幻夢之境時，我通常會把我的能力用錯了，比如，我通常會冒出頭來的是虛幻小我、或罪咎懼的思維方式 (當然這是一種預設編程，全然非真) 。如今，我必須學習「重新選擇的能力」。比如當我冒出罪咎懼思維的時候，我就重新轉向聖靈與奇蹟教導的思維方式。如此一來，我方能用對了我的能力。
2.「他們相互之間的影響力不可限量，因此他們必須為彼此的救恩而同舟共濟。」我與弟兄們之間的影響力乃是不可限量的，為此，我們必須為我們彼此之間的救恩同舟共濟，也就是，我們必須大家團結互助、同心協力、共渡難關，必須共同面對分裂與解決分裂的問題。當然，首要之務的乃是我自己的選擇聖靈與奇蹟教導，然後與聖靈一起完成行動任務，放手讓聖靈在前引導，牽著聖靈的手，或牽著耶穌兄長的手緩緩走在奇蹟之道上。即便我看起來必須與弟兄同舟共濟來一起對面問題，但我還是會讓聖靈來引導我前方的路。
3.「每一個人都必須學習去教人明瞭『不論怎麼抗拒，都無濟於事』的道理。」抗拒什麼呢？就是抗拒真相。就是抗拒「1上主、2聖靈、3耶穌兄長、4天堂、5真理、6實相、7上主聖念、8上主聖言、9心靈的鍛鍊、10永恆如是的生命、11上主所創造的完美聖子、12純潔無罪、13百害不侵、14一體從未分裂、15只能選擇真相而放棄另幻相」。
4.「分裂本身代表一種拒絕。」拒絕什麼呢？就是拒絕上主，就是拒絕聖子乃是來自上主的聖果。當我選擇虛幻小我或罪咎懼思維之際，我就是在拒絕與上主一體不分。當然，當分裂的之念或拒絕之念，從我內冒出頭來的時候，我只需重新選擇聖靈與奇蹟教導的思維方式，如此方能把虛幻小我或罪咎懼思維 (分裂的思維方式) 的虛幻慣性化解褪去。
5.「你一開始教人這一觀念，就會對它更加深信不疑。」若我繼續向外教與學「分裂」，那麼，我等於正在教與學我自己「分裂」。於是，我就會對「分裂」更加深信不疑，如此一來，就會繼續把「分裂」重複當真。反之，當我轉往相反方向，我持續向外教與學「奇蹟與寬恕」，那麼，我等於正在教與學我自己「奇蹟與寬恕」。於是，我就會對「奇蹟與寬恕」更加深信不疑，如此的話，聖靈便能把「分裂之念」化解褪去。我只是做我自己該完成的真實任務，其餘的就交託給聖靈。
6.「這不是上主的思維方式，若想憶起祂的真相，你只能按祂的思維去想才行。」所以，什麼是「上主的真實思維」呢？當我繼續閱讀奇蹟、操練奇蹟、默想奇蹟、書寫記錄默想奇蹟的思維過程之際，那麼我等於正在使用上主的真實思維來思想與真實看見。
7.我若真想憶起上主，那麼，我得按上主的真實思維來思想。而憶起上主，其實就是天堂。相同地，我若真想覺識到聖子與上主的一體不分，等於從未分裂，還是一樣地，我依然得按上主的真實思維來思想。阿們！
以上，感恩聖靈嚮導與耶穌兄長，阿們！
【奇蹟課程紀錄隨筆83】
若我向外教與學「分裂」，那麼，
我等於正在教與學我自己「分裂」。
「分裂本身代表一種拒絕。」拒絕什
麼呢？就是拒絕上主，就是拒絕聖子
乃是來自上主的聖果。
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